건강 교육 가르침에 대한 반성

제 1 부 : 건강 교육 가르침에 대한 반성

이번 학기가 끝나고 있습니다. 이번 학기 건강 교육과 교육을 검토하면서, 저는 항상 학교 건강 교육 업무 요구 사항과 학교 건강 교육 업무 평가 프로그램을 실시하고 저의 업무 중심으로 학생의 건전한 성장을위한 양질의 교육과 보살핌을 구현했습니다. 나는 항상 "사람 중심"이라는 기본 개념을 구현하고 만족스러운 결과를 달성하여 학생들이 점차 건강한 개념을 수립했습니다.
첫째, 보건 교육은 지속적입니다.
보건 교육에서 교실 수업 관리를 강화하고 건전한 커리큘럼 체계를 수립한다.
교실 수업은 학생 건강 교육의 가장 중요한 수단이며 학생과 전문직의 특성에 따라 교과 과정의 요구 사항을 엄격히 준수하여 완벽한 건강 교육 교육 계획을 사용자 정의했으며 동일한 교육 진행률을 달성하고 콘텐츠 및 계획을 가르치며 수업 및 수업을 준비합니다. 명확한 개념, 경험적 가르침, 생생한 언어, 이론 및 실천을 달성하고 45 분 동안 교실을 최대한 활용하십시오.
축제와 함께 다양한 건강 교육 활동을 진입 점으로 삼는다.
보건 축제를 시작으로 학교 보건 사업의 테마를 적절하게 선정하고 다양한 형태의 다양한 건강 교육 활동을 실시하여 학생들이 건강 습관을 발전시키고 국가 보건 건강 지식에 이르기까지 자기 건강 방법을 습득 할 수 있도록했습니다. 이번 학기의 주요 내용은 다음과 같습니다 : 예방 및 통제 선전, 애국적인 건강 달 예방 및 치료, 7 학년 학생들은 마약 예방, 항 에이즈, 정신 건강 등과 같은 건강 지식을 설명하여 학생들이 이러한 일련의 활동을 통해 몇 가지 공통된 것을 이해하고 습득 할 수있게합니다. 건강 관리 방법. 학교는 인터넷, TV, 칠판 신문, 홍보 창, 캠퍼스 라디오, 학급 모임, 강의 및 기타 양식을 사용하여 건강 지식을 홍보함으로써 사람들의 마음 속에 건강 지식이 뿌리 깊게 뿌리 내리고 있습니다. 학생들이 건강 교육에 참여하도록 열정과 주도권을 동원하고 학생들의 주요 지위에 대한 완전한 열정을 갖기 위해 칠판 게임, 수기 신문 및 수필 및 기타 경쟁 활동을 조직하고 건강 교육과 학생들의 전문적 실천을 결합하고 교실 수업을 과외 활동으로 학생들의 열정과 이니셔티브를 충분히 발휘하여 학생들의 건강 인식을 크게 향상시킵니다.
학생들의 위생 습관을 키우고 학생들의 건강 인식을 향상시키는 데주의하십시오.
지식은 교육의 기초이며 학생들이 건강 교육을위한 건강 교육을 수립하는 열쇠입니다 일반적으로 강사와 교사는 침을 뱉거나 쓰레기를 씻지 않고 옷을 세탁하는 등의 개인 위생 습관의 개발에 항상주의를 기울일 것을 촉구합니다. 비트 단위로 시작하여 학생들에게 습관과 기술을 선사합니다. 또한 학교는 환경 위생 작업, 수업 교사의 중점적 인 관심, 매일 감독하고 조사하는 학교 지도자 및 기타 학생들의 행동을 표준화하는 방법을 중요하게 생각합니다. 이러한 표준 교육을 거친 후 학생들의 위생 습관이 크게 개선되었으며 캠퍼스에서 쓰레기와 같은 미개인 행동이 점차 줄어들고 있습니다.
둘째, 반성과 전망
이 학기의 보건 교육은 끝났습니다. 이번 학기의 연구를 되돌아 보면, 다음과 같이 요약 할 수 있습니다 :
1. 보건 교육의 구체적인 이행 과정에서 학생들의 개별화 된 교육은 종종 무시됩니다. 이 연구에서 학생의 공통성에 너무 많은 강조를 두면서 학생의 성격을 존중하고 형성하는 것을 무시하면서 이것은 건강 교육의 목적에 위배된다. 학생들의 공통성을 형성하는 동안, 학생 창의력의 형성을 무시하는 것은 쉽습니다. 사회가 시급히 필요로하는 것은 창의적인 재능입니다. 건강한 성격은 육체적 정신적 건강뿐만 아니라 창조적 인 성격도 필요합니다.
2. 건강 교육 사업의 발전은 균형이 맞지 않으며 건전하고 완벽한 건강 교육 모델과는 일정한 거리가있다. 많은 경우, 우리는 학생들의 가르침에만주의를 기울이고 신체의 실습을 무시하면 실제로 학생들에게 더 효과적인 교육적 의미가 있습니다.

제 2 장 : 건강 교육 가르침에 대한 반성

건강은 사람의 삶의 중요한 부분이며, 건강은 신체 건강, 건강 건강, 사회적 적응력, 네 번째는 도덕적 행동과 건강이라는 네 가지 측면으로 구성됩니다. 그러므로 건강 교육에서 우리는 학생들이 올바른 건강 개념을 습득하고 좋은 위생 습관을 개발하며 건강한 삶을 열도록해야합니다.
그러나 소수의 교사와 학부모는 학생들의 학업 성취, 학생들의 관심 부족, 학습 장애에 대한 이해 부족, 이데올로기 적, 도덕적, 정신 건강과 같은 일부 교육 과정이 시험을 방해하고 학생들의 실제 교육이 부족합니다. 의미 : "교사의 존엄성"과 같은 나쁜 생각에 의한 침입은 학생과 효과적으로 의사 소통하기 어렵 기 때문에 심리 교육은 표면적으로 공식화되므로 교사는 심리학을 배우고 습득해야하며 대개 학생들을 관찰하고 학생들과 이야기하는 것이 좋습니다. 학생들의 이데올로기 적 동기와 심리적 문제를 잘 파악하십시오. 학생들을 돕고 인도하기 위해 정신 건강 교육 수업을 이용하십시오.
학생의 좋은 심리적 품질을 배양하기위한 목적을 달성하기 위해 개인 개발에 도움이되는 공간을 각 학생에게 제공합니다.
"존중과 이해"는 학생들의 태도와 교사 - 학생 관계를 다루는 데 따라야하는 기본 원칙입니다. 존경이란 학생의 개성과 존엄성을 존중하고, 각 학생의 권리를 존중하며, 다른 사람과 다른 독립적 인 개인임을 인정하고, 그와 교사 및 다른 사람들이 성격이 똑같은 지 인정하는 것을 의미합니다. 이해, 교사는 학생의 원래 행동, 사고 및 감정에 따라 동등한 방법으로 학생들을 이해해야합니다. 다른 사람들이 이해하는 것은 다른 사람들이 염려하고 다른 사람들과 영적 대화를 나누는 것을 의미하므로 "자신을 경험하는"느낌을 갖습니다. 학생들의 존경심과 이해의 원칙을 지켜야하는 이유는 무엇보다도 선생님이 학생들을 존중하고, 학생들이 자신을 존중하고, 업적과 진보를 소중히하며, 자신의 명예와 불명예를 돌보며, 인간이라는 존엄성을 경험하기 때문입니다. 자부심, 자존심 및 자신감은 건전한 성격의 중요한 특징입니다. 둘째, 선생님이 학생을 존중하고 이해하면 선생님을 신뢰하고 내면의 생각, 두려움, 우울함, 선생님과 교사와의 훌륭한 관계를 털어 놓을 것입니다. 이것이 학생들의 성공을위한 기본 조건입니다.
중학교 정신 건강 교육 수업은 학생들의 정신 건강 문제를 개선하고 수업 효과를 절반의 노력으로받을 수 있음을 알 수 있습니다. 학생의 시대는 사람의 일출 시대이며, 미래의 삶의 길에서의 성공, 실패 및 좌절은 피할 수없는 일입니다. 긍정적 인 태도로 성공과 실패에 직면하는 방법을 교육하는 것은 우리 교육의 필수 불가결 한 부분이므로 교사는 자신의 생각을 최우선으로 생각하고 약점을 보완하기 위해 긍정적 인 행동을 취해야합니다.

제 3 부 : 건강 교육 가르침에 대한 반성

보건 교육 수업은 일반 문화 교실과는 다른데, 교수법에는 특별한 특징이 있으며 교육 내용, 방법, 언어 등은 다른 문화 과정과 크게 다릅니다. 또한, 관련 지식 분야는 매우 광범위하며, 교육 과정에서 보건 교육 수업이 과학적 성격을 반영하도록 융통성있게 통합하고 사용해야합니다.
보건 교육 수업을 개선하고 교실 수업 활동을 통해 학생들의 지식, 감정 및 의도를 향상시키는 방법은 중요한 연구 주제입니다. 연습에서 연습, 지속적인 탐구, 요약, 사고 및 조정 과정을 통해 나는 점차 다음과 같은 생각과 아이디어를 형성했다.
1. 학생들의 심리 파악 및 관심 분야와의 학습 증진
심리적 인 관점에서 볼 때, 학생들이 관심을 갖는 방식으로 동일한 내용이 주어지면 학생들은 더 기꺼이 받아 들일 수있게 될 것입니다. 첫 번째 수업에서 나는 평생 동안 있었던 심리적 인 현상을 보았습니다. 꿈에서 별자리에 이르기까지 "신체 언어"에서 "합의"에 이르기까지 학생들은 심리적 세계에 대해 호기심을 느끼고 심리적 품질을 향상시키는 이점을 알려줍니다 : 학습 효율성 향상, 합리적인 감정 조절, 좋은 성향 형성, 다른 사람들과의 의사 소통 방법 배우기 등 동시에, 이들은 또한 보건 교육 수업 이후에 다루어 져야 할 내용입니다. 이 수업은 "정신 건강에 대한 학생들의 관심과 관심, 정신 건강 교육 수업의 의미와 목적을 명확히하고 학생들이 심리 정신 교육 수업의 목표를 정확하게 이해할 수있게 해줍니다." 미래의 교육 활동의 발전은 좋은 토대를 마련했습니다.
2. 핵심 원칙 준수
건강 교육 수업의 초점은 행사의 경험에 달려 있으며, 행사를 위해 적극적으로 참여하지 않아야합니다. 활동에는 주제와 핵심이 있어야합니다. 보건 교육 수업도 핵심을 고수해야하며이 핵심을 중심으로 "분산하지 말 것"은 학생들의 가장 기본적인 심리적 특성을 배양하고 평생 발전에 중요한 핵심 개념을 배우고 경험하게해야합니다.
3. 다른 사람들의 이야기 듣기
보건 교육 수업의 성공 여부는 심리적 경험과 학생의 지각 수준에 달려 있습니다. 학생들은 항상 같은 문제에 대해 다른 사람들의 성과에 대해 매우 염려하며 다른 사람들의 "이야기"를 듣고 싶어합니다.
하트 영감 (Heart Inspiration) : 수업에서 나는 종종 반 친구들에게 "이야기"를 전한다. 학생들이이 문제들을 이해하게하려고 노력하는 것은 다른 모든 것입니다. 그들은 매우 정상적이며, 이러한 문제들이 해결 될 수 있다고 믿고, 그 방법을 배우고 습득합니다. 사실, 학생들은 듣는 동안 스스로를 조사하고 있습니다.
자기 개방 : 건강 교육 선생님이 적절하고 필요할 때 성실한 자기 분석과 자기 개방을 할 수 있다면 학생들은 진심으로 자신을 표현하고 스스로를 안전하게 탐구 할 것입니다. 그러나 보건 교육 교사로서 가장 중요한 역할은 항상 주최자와 교실의 지침입니다. 자기 개방에는 일정한 원칙과 한계가 있어야합니다.
위의 내용은 건강 교육 수업에서 연습 한 후의 나의 견해와 관행 중 일부입니다. 물론 우리가 훌륭한 건강 교육 수업을 듣고 가장 큰 역할을하기를 원한다면 여전히 많은 문제들이 발견되고 해결되어야합니다. 학생들의 정신 건강 교육에 실제로 도움이되기 위해서는 아직 멀었습니다. 학생들의 건강에 더 많은 관심을 기울이십시오.

제 4 부 : 건강 교육 가르침에 대한 반성

건강 교육은 스포츠 건강과 건강에 대한 기본 지식을 기반으로하며, 초등 학생들의 건강한 성장을위한 중요한 과정입니다. 그러나 그것은 밀교와 지루함의 특성을 가지고 있기 때문에 초등학생들은별로 관심이 없다. 이것은 보건 교육 수업에서 어려운 점이다. 좋은 2 학년 건강 교육 수업을받는 방법? 오늘날 나타나는 현대 교육 방법은 매우 훌륭한 지원 역할을 할 수 있다고 생각합니다. 멀티미디어 교육을 사용하면 학생의 주요 역할을 자극하고 건강 교육 수업을 최적화 할 수 있습니다.
첫째, 비디오를 사용하여 학생들이 인생을 이해하고 학습에 대한 관심을 자극하도록하십시오. 건강 교육의 주 목적은 학생들에게 기본적인 건강 지식을 가르치는 것입니다. 교재에 관한 한, 학생들과 밀접한 관계가 있지만 초등 학생들은 지식과 삶의 경험 수준에 따라 제약을받습니다. 학생들은 건강 교육의 개념에 대해 매우 염려합니다. 퍼지, 당신이 단조로운 교수법을 사용하는 경우, 학생 학습의 효과는 "왼쪽 귀, 오른쪽 귀"일 수 있으며, 뇌의 주도권을 자극 할 수 없습니다. 우리가 비디오 자료를 사용한다면, 학생들은 삶에 관심을 기울이지 않는 작은 것들에 집중할 수있는 큰 공간을 제공하여 학생들이 관심을 갖도록 목적을 달성 할 수 있도록 초등 학생들의 마음을보고 듣고 동시에 만질 수있게합니다. 예를 들어, "시력 보호"코스를 가르치는 경우, 평소 학생들은 근시안에 불편 함이 없다고 생각하지만, 안경 착용은 지식이 풍부하고 문화적이라고 생각하는 학생도 있습니다. 따라서 눈 보호를 강조하면서도 가까운 직장의 예방을 위해 초등학생에게 효과를주는 것은 그다지 효과적이지 못하다. 그래서 우리는 일상 생활의 많은 불편한 장소에서 근시를 추적하기 위해 카메라를 사용하는 학생들에게 근시를 추적하도록 설계했다. 걷고 와이어 바를 치고, 레슬링하고, 거리를 보이지 않게하고, 보이지 않게하는 등 인생에서 눈에 띄지 않는 평범한 장소에서 화면 확대를 통해 학생들이 편안하고 행복한 방식으로 관찰하도록하여 학생들이 웃음과 친선을 터뜨리게합니다 이 비판은 어린이들이 시력이보기 흉한 것을 방지하는 것이 불편하다는 것을 어린이들에게 이해하게했다. 동시에 선생님은 언어를 설명하기 때문에 인생에서 더 불편합니다. 따라서 시력을 보호해야합니다. 이를 통해 학생들의 흥미를 자극하여 교사가 쉽게 가르 칠 수 있고 학생들이 행복하게 배울 수 있도록 수업에서 학생들의 주요 위치를 쉽게 연주 할 수 있습니다.
둘째, 비디오를 사용하여 학생들이 스스로 이해할 수있게함으로써 학습이 수동적이고 능동적이되도록합니다. 예를 들어 "시력 보호"강의에서 어려움이 핵심 문제입니다. 안구 운동을하는 학생의 상황은 매일 눈 운동을하고 모두가 할 것이며 많은 문제가 있으며 정확한 속도가 높지는 않습니다. 눈치 채지 못했지만 교실에서는 교사가 카메라 교육을 통해 예상치 못한 결과를 얻을 수 있습니다. 우선, 카메라는 그 자리에서 학생들의 안구 운동을 촬영하는 데 사용되었고, 그 자리에서 학생들에게 주어졌습니다. 이러한 단점이 드러났습니다. 동시에 학생들은 큰 화면에서 자신의 이미지를 볼 수있어 특히 행복합니다. 웃음을 짓는 학생들은 자신의 단점을 깨닫게되고, 동시에 시간을 정정하려는 강한 의지를 가지고 있습니다. 이때 교사는 기회를 잡고 말은 올바른 방법을 업로드합니다. 학생들을 수동적이고 능동적으로 만들기 위해 학습 이니셔티브가 크게 향상되었으며 효과가 더 좋습니다. 카메라를 사용하면 수업 용량이 증가하고 학생들은 풍부한 오디오 - 비주얼 조합 정보에서 시야를 넓히고 학생들이 새로운 자기 경험에 대한 자기 실현, 자체 학습 및 자체 검사에서 문제를 찾을 수 있습니다. 교사는 또한 피드백 정보에서 교수 효과를 확인하고 교사와 학생들 간의 상호 교류를 통해 학생들의 자기 관리 인식과 능력을 배양했습니다. 학생들이 "학습"에서 가르치는 일을 빨리 끝낼 수있게하십시오.
셋째, 녹음의 사용, 그래서 학생들은 학습을 어렵게, 지식을 습득합니다. 보건 교육 텍스트는 지식과 논리, 짧은 텍스트, 큰 과제, 높은 요구 사항 및 텍스트 지식 교육을 강조합니다. 과거에는 교사가 학생들에 대한 지식을 얻는 것이 쉽지 않았습니다. 가르침에서 우리는 학생들이 쉽게 기억할 수 있도록, 즉 학생들의 부담을 견디지 않고 필요한 건강 지식을 습득하기 위해 아름다운 노래 나 이야기를 사용합니다. 레코더의 "보호 비전 노래"과정에서 "눈과 눈은 더 중요하고 공부 생활은 필수적입니다. 근시를 예방하려면 두 가지를 할 필요가 없습니다 ...", 어떻게하면 우리의 시력을 보호해야합니까? 우리는 왜 우리의 시야를 보호하고 아름답게 노래해야 하는가? 시간에 따라 기록되어야하는 규칙은 쉽게 기억할 수 있어야하며 학생들은 지식을 쉽게 습득하고 아름다움을 인정해야합니다.
따라서 녹음을하면 학생들이 기억하고 교실 분위기를 활성화하며 활기차고 재미 있고 쉽게 받아 들여지며 학생들이 사랑하게됩니다.
넷째, 슬라이드를 사용하여 학생들의주의 집중과 효율성 향상
슬라이드 쇼는 전통적인 오디오 - 비주얼 미디어로서 손쉬운 조작, 교습 도구 제작 용이성, 시간 절약 기능을위한 편리한 장소가 있습니다. 치아 보호의 교훈에서 치아 자체의 구조는 복잡하며 그 이름은 기억하기 어렵습니다. 교사가 학생들에게 다양한 물질을 이해하고 구별하도록 안내하면 슬라이드를 사용하여 강의를 진행하므로 학생들은 집중력이 집중되면 메모리 시간을 줄이고 효율성을 높일 수 있습니다.
요약하면 건강 교육의 증가로 초등학생들에게 건강 교육이 점점 더 중요 해지고 학생들의 신체적 질을 향상 시키는데 중요한 방법이되었음을 알 수 있습니다. 실습에 따르면 멀티미디어 조합 교육, 현대 교육 방법 그것은 학생들의 학습에 대한 관심을 완전하게 동원하고, 학생들이보다 적극적인 역할을 할 수있게하며, 새로운 지식을 받아 들일 것이며, 교사의 역할이 진정으로 고무 될 것입니다. 이것은 학생들의 행복뿐만 아니라 교사의 행복이기도합니다.

제 5 부 : 건강 교육 가르침에 대한 고찰

오늘은 학교가 시작될 때 건강 교육 수업의 첫 번째 섹션입니다. 나는 책으로 두 번째 수업의 교실로 들어갔다. 학생들은 아직 새 책을 발급하지 않았고 교실도 혼란 스럽습니다. 선생님이 교실에 들어가기를 기다리는 것과 같은 것은 없습니다. 일부 학생들은 숙제를하기 위해 열심히 노력하고 있습니다. 일부 학생들은 지루하고 사진을 읽고, 다른 사람들은 말하고, 채팅하고, 심지어 일부는 놀고 종이를 던지고 있습니다. 선생님은 전혀 없습니다. "긴장감." 나는 이것이 Jianjiao가 부가 물이라는 학생의 주관 의식이 그것에 의해 야기되는 현상에주의를 기울이지 않기 때문이라는 것을 이해합니다.
보건 교육이 수년 동안 존재 해왔음에도 불구하고 개교의 원래 의도는 학생들에게 교육에서 진정한 건강이 무엇인지를 알리는 것입니다. 정말 건강한 사람이되는 법? 그러나 실제 효과에서이 효과는 달성되지 않았으며 학생들은이 숙제에 대해별로 염려하지 않습니다. 따라서 과학, 도덕, 사회 및 포괄적 인 실습 등 포괄적 인 과정의 경우 수업에 빨리 돌입하지 않고 첫 번째 유치원 교육 수업을 시작해야한다고 생각합니다. 주제, 서스펜스 및 사례를 통해 간단하게 주제의 중요성을 설명하십시오. 성관계는 학습에 대한 학생들의 흥미를 자극하고, 태도를 교정하며, 이들 과목을 올바르게보고 열심히 공부하도록 유도합니다.