그림 과일에 반사

1 부 : 회화 과일에 대한 반성

이 수업은 학생들이 게임의 색상과 색상을 느낄 수있는 "조각 성과"분야의 강좌입니다.
쌀 종이의 특성, 컬러 잉크 그림의 즐거움을 경험하고, 간단한 기법 연습을 수행하고, 5 학년 학생들의 색칠 회화의 관점에서 과일의 간단한 세트를 그리며 학생들이 완전히 예술적 실천으로 주도권을 갖도록 배웁니다. 이해력을 가지고 컬러 잉크 그림의 표현 방법에 대한 경험이 있기 때문에 점, 줄, 얼굴, 단순한 기법을 사용하여 표현하고 게임에서 발견되는 그림의 언어를 학생들에게 알려주는 데 초점을 맞 춥니 다. 컬러 잉크와 쌀 종이로 제작 된 특별한 변화는 컬러 잉크 페인팅의 잉크 방식을 경험하므로 컬러 잉크 페인팅의 독특한 매력을 느낄 수 있습니다. 부적당 함 : 교수 설계에서의 작품에 대한 감사는 너무 많아서 간소화 될 수 있으며 독립적 인 조사 및 시연에 시간을 추가하고 펜, 색상 및 잉크 기술을 사용하여 학생들의 게임 실적을 향상시킬 수 있습니다.
학생들이 여러 번 연습 한 후에 학생들이 과일을 그리기 위해 직접 중국 그림 재료를 사용하게하십시오. 완전히 독립적 인 환경에서 시도하고, 도구 사용, 잉크 및 씻기의 변화, 모양의 파악 등을 그림의 과정에서 느껴 보도록하십시오. 이 무대는 학생들의 회화 경험을 얻는 단계로서 학생들의 독립적 인 사고 능력을 길러줍니다. 완료 후 발견 된 문제를 교환하고 자기 평가 및 상호 평가를 통해 문제를 해결하는 방법을 알려주십시오. 이 과정은 학생들의 능력 개발을 강조하며 학생들의 장기적인 이익에 매우 유익합니다.

제 2 장 : 회화에 대한 고찰

이 수업은 중국 그림의 가르침에 속하며, 과거에는 중국 그림을 가르치고있을 때 주로 교사들에게 기술을 설명하고 학생들은 주로 린이에서 공부했습니다. 그러나 그러한 교실은 지루할 수 있으며 학생들은 관심을 잃는 경향이 있습니다. 소개 부분에서 학생들의 흥미를 향상시키기 위해 나는 중국 그림을 제시하고 학생들이 그 그림을 그리는 데 어떤 도구가 사용되는지 추측하게합니다. 학습에 대한 학생들의 흥미를 자극합니다. 학생들이 관심과 열정을 갖게되면, 배우고 욕구를 불러 일으킬 강한 동기 부여를 갖게됩니다. 중국어 회화에서 펜의 사용, 색상 및 회화 방법에 대해 이야기 할 때 가르침에서 시연, 감상 및 실습을 통해 중국화의 독특한 장점을 경험하게합니다. 유형에서 학생들은 과일이 쌀 종이에 채색 된 잉크가 자연스럽게 스며 들어 과일이 가득하고 매력으로 가득 차 있다고 느낍니다. 전체 교육 과정이 단계적으로 중단됩니다. 나는 가르침을 기쁘게 생각하며 학생들은 행복합니다.

제 3 장 : 회화에 대한 고찰

회화는 중국 회화의 가르침에 속하며,이 수업을 통해 학생들은 중국 회화의 기본 지식과 기본 기술을 배우고 이해할 수 있으며, 처음에는 중국 회화의 독특한 매력을 느낄 수 있습니다.
제가 성공의 측면이라고 생각하는 것에 대해 이야기하겠습니다.
학생들에게 예술에 대한 흥미를 배워서 예술 학습의 기쁨을 느낄 수 있도록 격려하십시오. 동시에, 유형에서 학생들은 과일이 쌀 종이에 채색되어있는 잉크가 자연스럽게 투과되어 과일이 가득하고 매력으로 가득 차 있다고 느낍니다. 중국 미술을 좋아하는 학생들의 감정은 눈에 보이지 않게 재배되고 있습니다. 동시에 학생들은 지식을 넓히기 위해 서로 배웁니다.

업계의 개념은 원하는 효과를 얻기 위해 가장 간단하고 실현 가능한 방법을 사용하는 것입니다. 물의 건조 함과 습기가 색 얼룩에 중요한 역할을하고 좋아하는 과일을 표현한다는 것을 학생들이 이해하도록하기 위해, 나는 간단한 "시위"를 사용하여 학생들이 토론하고 반복 된 연습을 한 후에 펜을 요약하고, 색상 법칙을 사용하여 그림을 그릴 때 구성 문제에주의를 기울이는 동시에,이 단원의 지식 초점을 해결하기 위해 학생들에게 결과를 보여주는 것이 효과적이었습니다.
Link 2 : 과일을 그린 후 의사 소통.
새로운 커리큘럼의 개념 중 하나는 평가 - 학생 발달 평가입니다. 이 커뮤니케이션에서는 학생들에게 평가의 권리를 넘겨주고, 자기 평가와 상호 평가를 통해 학생들은 자신의 성공과 결점을 적극적으로 생각하고 발견하여 의사 소통을 통해 지식, 감정, 가치 등을 습득 할 수 있습니다.

학생들이 여러 번 연습 한 후에 학생들이 과일을 그리기 위해 직접 중국 그림 재료를 사용하게하십시오. 완전히 독립적 인 환경에서 시도하고, 도구 사용, 잉크 및 씻기의 변화, 모양의 파악 등을 그림의 과정에서 느껴 보도록하십시오. 이 무대는 학생들의 회화 경험을 얻는 단계로서 학생들의 독립적 인 사고 능력을 길러줍니다. 완료 후 발견 된 문제를 교환하고 자기 평가 및 상호 평가를 통해 문제를 해결하는 방법을 알려주십시오. 이 과정은 학생들의 능력 개발을 강조하며 학생들의 장기적인 이익에 매우 유익합니다.

제 4 장 : 회화에 대한 고찰

"Drawing Fruits"는 감상, 스케치 및 창작을 결합한 4 학년 예술 수업으로 중국어 회화 교육에 속합니다. 이 과정을 통해 학생들은 중국 회화의 기본 지식과 기본 기술을 배우고 이해할 수 있으며 처음에는 중국 회화의 독특한 매력을 느낄 수 있습니다.
중국어 회화의 가르침은 기술 설명에 기반을 둡니다. 스케치는 주로 스케치에 기반합니다. 형식화 된 교수법과 기술은 습득하기가 어렵습니다. 학생들은 종종 학습 과정에 관심을 갖지 않으며 독창적이고 매혹적인 작품은 거의 없습니다. 이 수업을 학생들이 좋아하는 수업으로 만들고 행복하게 느끼게하기 위해서 흥미롭고 실용적인 수업을 강조하고 학생 중심의 생각을 반영하고 학생들의 활발한 발전에 초점을 맞추기 위해 노력합니다.
선생님이 칠판에 시연을하고있는 것을 감안할 때, 학생들은 명확하게 볼 수 없습니다. 데모 세션에서 나는 오렌지를 그리는 과정을 시연하고 원하는 효과를 얻기 위해 가장 간단하고 실현 가능한 방법을 사용하기 위해 신중하게 비디오를 사용합니다. 토론과 반복 된 연습을 거친 후, 펜과 색상을 사용하는 규칙이 어려움을 극복하는 데 사용되었으며 결과가 좋은 결과를 냈습니다.
학생들은 전체 수업을 돌아 보면서 탐험 활동에 참여하고, 감사하고, 관찰하고, 직접 체험하고, 두뇌를 배우고, 중학교에서 놀고, 놀기를 배우고, 중국어 회화 학습의 즐거움을 경험하고, 자기 탐험, 자기 표현, 협력 및 혁신을 즐기고, 학생들의 미적 감각을 향상시키고 중국 전통 문화의 영향을받습니다. 불충분 한 반성, 학생들에게보다 많은 실습 기회를 제공하고 독립적 인 탐구와 상호 학습의 연계를 더 많이 가르 칠 수 있다면 학생들의 자기 학습 능력을 배양하는 것이 더 유익해야합니다.