"동양 어린이 낙타 팀"교육에 대한 고찰

제 1 부 : "동양 어린이 낙타 팀"교육에 대한 고찰

"Winter Yang, 어린 시절? 낙타 팀"이 곧 시작될 예정이지만, 표현할 기사의 중심을 항상 이해할 수는 없습니다. 어린 아이 같은 어린 공연은 어디에 있습니까?
본문은 단순하고 분명하며 낙타는오고가는 것을 반영하여오고가는 중입니다. 이 기간 동안 삶의 일부분을 묘사하십시오. 낙타가 방목하는 방법을보고, 낙타의 종에 대해 토론하고, 낙타를 지켜보고, 낙타가 여름에 왔는지 물어보십시오. 재미 있니?
그래서 학생들이 본문을 읽은 후에 나는 학생들에게 질문을 던졌다.
학생들은 새들의 집단 인 hehe와 같습니다. 그들은 말했다 :
선생님,보세요, 나는 그것이 낙타를 먹는 것이 얼마나 쉬운지를 안다!
하하, 재미 있니? 나는 그것을 전혀 볼 수 없다.
학생은 이렇게 말했습니다. 당신은 낙타가 얼마나 추한 지 알 수 있습니다! 얼마나 역겨운가! 그러나, 그녀는 여전히보고있다, 당신은 얼마나 바보라고 말합니까? 아이들 만이 할 수 있습니다, 그들은 그것을 많이 볼 것입니다!
하하, 아이들이 전화를 한 후 나는 갑자기 아이들의 눈에는 무죄가 이렇게되었다는 것을 알게되었다. 나는 정말로 아이들에게 감사하고 싶다. 그래서,이 기초 위에서, 나는 더 나아가서 지침서의 다른 곳에서 "나는"무죄를 보여줄 것인가?
그래서 학생들은 아이들의 어린애 같은 특성을 발견했습니다. 나는 모든 것을 시도하고, 상상력을 사랑하고, 질문하기를 좋아합니다.
이를 바탕으로 필자는 내가 어렸을 때 어떤 모습인지 말해 주려했다. 학생들에게 어린 시절의 삶에 대한 향수를 보여주고 있음을 학생들이 이해하도록 안내합니다 : "여름 과거, 가을은 끝났고 겨울은 다시오고 낙타 팀은 다시 오지만 어린 시절은지나 갔다. 겨울 햇빛 아래 낙타 씹는 소리 멍청한 일들, 나는 다시는하지 않을 것이다. 나는 겨울 태양 밑에서 낙타 팀이오고, 느리고 유쾌한 울리는 종소리를 들었다. 어린 시절이 내 마음으로 돌아올 것이다. "나는 마침내 어린 시절의 어리 석음이 어린 시절이라는 것을 깨달았다. 귀엽고 자라서 어리 석다, 우리는 또한 어린 시절의 즐거움을 잃어 버렸습니다. 어린 시절을 그리워합니다. 어린 시절의 어리석은 일조차도 잊을 수없는 일입니다.
감사합니다, 아이들, 어린애 같은 마음을 갖도록 하소서.

제 2 장 : "동양 어린이 낙타 팀"교육에 대한 고찰
이 기사는 대만의 유명한 여성 작가 린 하이 인 (Lin Haiyin)의 자전적 소설 "남쪽의 오래된 것들"의 서문입니다. 본문에서 "Winter Yang", "Childhood", "Camel Team"의 세 단어가 결합 된 것은 기억의 깊이에 어린 시절을 묘사하고 깊고 넓은 이미지 공간과 정서적 공간을 창출합니다. 이 기사 전체에서 기사의 언어는 간단하고 단순합니다. 어린 시절의 즐거움을 생각함으로써 우리는 어린애 같은 마음, 어린애, 어린애 같은 관심, 그리고 선 사이의 깊은 애정을 느낍니다.
자,이 수업을 되돌아 보면, 두 가지 사항을 기억해야합니다 :
1. 학생이 활동 중일 때 학생을 다시 교실로 데려 오는 방법. 이 강의에서는 "나는 어리 석음이 어린 시절에 어떤 짓을 했습니까?"라는 질문을 설정했습니다. 처음에 학생들은 자신의 생각에 대해 이야기 할 생각을하지 못했습니다. 나는 그것에 대해 생각 했었습니다. 아마도 너무 걱정 스러웠습니다. 학생들은 즉시 단서가 없었기 때문에 즉시 그룹을 구성하여 의사 소통을했습니다. 서로 상기시켜 주면서, 학생들은 어렸을 때했던 바보 같은 짓을 많이 기억했습니다. 그리고 전체 수업 교환이 있습니다. 이번에는 학생들이 할 말이 있습니다. 그들은 모두 활발합니다. "어렸을 때, 나는 빵을 화장실에 넣고 옷을 냉장고에 넣었다"고 말했습니다. 그 사람은 "어렸을 때 폭죽을 터뜨려 내 자신을 부 풀렸다"며 간장을 콜라로 마 셨습니다. 학생들이 생각하는 바보 같은 것들이 점점 더 많아지고 있으며 점점 더 많은 사람들이 자신의 "어리석은 것들"을 발표하기를 원합니다. 나는 시간을 보았고 예산을 초과했지만 어떻게이 작은 악마들을 막을 수 있습니까? 나는 가장 어리석은 길을 택했다 : 세븐 스물 한 개가 무엇이든 상관없이, 힘든 길로 되돌아 간다. 물론 대부분의 학생들은 여전히 ​​교실에 입장 할 수 있지만, 수업 시간에 여러 학생이 어린 시절의 어리석은 일에 잠겨 있었고 심지어 한두 명의 학생도 여전히 사적으로 의사 소통을하고있었습니다. 나는 내 치료법에 대해 생각해 봤는데, 너무 멍청했다. 어쩌면, 나는 수업의 준비에 이것을 전제로해야 할 것입니다, 아마도 나는 약간의 과도기적 언어를 사용해야 할 것입니다.
둘째, 교사는 학생들이 교실에서 상황을 입력 할 수있는 방법을 찾아야합니다. 이 기사의 평범하고 평이한 언어에는 저자의 두려운 감정과 어린 시절을 향한 깊은 향수가 포함되어 있기 때문입니다. 그러므로 나는 상황을 만들고, 분위기를 조성하고, 학생들을 텍스트에 더 가깝게 이끌어 내기 위해 열심히 노력하고있다. 그러나 효과는 달성되지 않았습니다.
가르침은 언제나 유감입니다. 나는 이것을 알고 있습니다. 그래서 나는 똑같은 실수를 두 번 할 수는 없으며, 각 공과는 한 가지 문제를 해결할뿐입니다. 이 아래로, 나는 더 좋고 나아질 수있을 것이라고 믿는다.

제 3 부 : "동양 어린이 낙타 팀"교육에 대한 고찰

이 텍스트를 공부하면서 텍스트의 주요 내용을 파악하고 어린 시절의 즐거움을 느끼며 어린 시절을 소중히하고 시간을 소중히하는 방법을 알게했습니다. 반면에 학생들은 핵심 단어와 구문을 파악하고 기사에서 표현 된 생각과 느낌을 경험하게했습니다. 진정한 감정을 표현하기 위해 "낙타 팀"에 대한 저자의 글쓰기 방법을 이해하십시오. 이 기사의 평범하고 평이한 언어에는 저자의 두려운 감정과 어린 시절을 향한 깊은 향수가 포함되어 있기 때문입니다. 그러므로 나는 상황을 만들고, 분위기를 조성하고, 학생들을 텍스트에 더 가깝게 이끌어 내기 위해 열심히 노력하고있다. 또한, 나는 또한 충분한 독서 시간을 제공하고, 학생들이 자신의 자기 실현을 읽게하고, 기사의 문맥을 분류하는 기초 위에서, 그들에게 가장 흥미로운 단편을 선택하고 완전히 읽습니다.
본문은 낙타 팀을 중심으로 이루어졌으며 샤오 잉 (Xiaoying)의 어린 시절에 대해 몇 가지를 회상합니다. 학생들이이 어린 시절의 추억을 들려주기 위해 필자는 주요 단어와 문구를 파악하여 수업 시간에 저자의 어린 시절에 대한 향수를 이해하도록 안내 할 것이다.
가르침을하는 동안 나는 동양, 어린 시절, 낙타 팀이라는 세 단어의 소개를 단단히 파악하고, 곧바로 요점을 파악하고, 재미를 파악하고, 어린 시절의 즐거움을 웃게하고, 독서, 말하기, 깨달음의 과정에서 작가를 느꼈다. 어린 시절, 수업이 끝날 때 나는 아름다운 그림을 재현하기 위해 칠판 책을 사용했다. 학생들은 다양한 이해로 어린 시절을 배웠다. 이해의 깊이, 감정의 두께, 영혼의 폭은 무의식적으로 보인다. 그것은 독서와 말하기 동안 자연스럽게 일어났습니다. 나는 그 반이 차와 같다고 말하고 싶지만, 그것은 맛있습니다.
그러나 어떤 계급에서는 세상에 몇 가지 단점이 있습니다.이 글은 시적이며 흥미로운 기사입니다. 우리는 어린 시절의 마음을 사용하여 그 기사가 어린애 같은 아름다움을 보여줄 수 있다는 것을 이해하고 발견합니다. 양상으로 볼 때 몇 가지 단점이 있습니다. 어린이의 즐거움을 다시금 반영하면 작가의 멋진 어린 시절이 더 생생하고 아름답습니다!
학생들의 독서가 제대로 이루어지지 않고 학생들의 일부 그룹이 자신의 감정을 읽을 수 없기 때문에 텍스트에 대한 이해가 부족합니다. 낙타 씹는 학생이 그 당시의 장면을 상상할 수 없다면, 학생들은 마음 속에 그림이없고, 학생들의 마음 속에있는 감정과 상황은 언어로 표현 될 수 없습니다. 학생들에게 소리내어 읽도록 지시하는 것은 교사들에게 깊은 기초를 요구합니다. 학생들의 독서가 제대로 이루어지지 않고 학생들의 일부 그룹이 자신의 감정을 읽을 수 없기 때문에 텍스트에 대한 이해가 부족합니다. 낙타 씹는 학생이 그 당시의 장면을 상상할 수 없다면, 학생들은 마음 속에 그림이없고, 학생들의 마음 속에있는 감정과 상황은 언어로 표현 될 수 없습니다. 학생들에게 소리내어 읽도록 지시하는 것은 교사들에게 깊은 기초를 요구합니다.

제 4 부 : "동양 어린이 낙타 팀"교육에 대한 고찰

이 기사는 대만의 유명한 여성 작가 린 하이 인 (Lin Haiyin)의 자전적 소설 "남쪽의 오래된 것들"의 서문입니다. 그 기사는 잘 쓰여 있고, 산문의 형태는 시적 감정으로 가득합니다. "동양 어린이 낙타 팀"은 전체 텍스트의 문학적인 눈으로, "동양"은 감성과 따뜻함의 감성적 인 음색을 연출하며, "어린 시절"은이 기사의 주요 내용을, "낙타 팀"은 전체적인 이야기입니다. 실마리. 세 단어의 결합은 기억의 깊이에 어린 시절 인상을 설명하고 깊고 넓은 이미지 공간과 감정적 인 공간을 만듭니다.
린 하이 인 (Lin Haiyin)의 기사는 훌륭하지만 나라가 이해하기 쉽지 않다. 그러나 교실에서, 우리는이 어린이들이 학급 초반부터 어린 시절의 즐거움에 대해 이야기했고, 수업이 끝날 때 어린 시절을 잊어 버렸습니다. 그들의 이해의 깊이, 감정의 두께, 영혼의 폭이 한 단계 향상되었습니다. 그러나 "포인트"에 어떤 변화가 있었는지 알아 내고 싶다면 전혀 찾을 수 없다는 것을 알게 될 것입니다. 모든 것이 읽기와 말하기 사이에 자연스럽게 일어나는 것처럼 보입니다. 깜짝 놀랄만 한 렌더링, 예기치 않은 링크 디자인, 그리고 명백한 교사 호출조차 없습니다.
이 텍스트를 공부할 때, 나는 텍스트의 주요 내용을 파악하고, 어린 시절의 삶의 즐거움을 더 느끼며, 어린 시절을 소중히하고 시간을 소중히하는 방법을 알게하고, 반면에 핵심 단어와 구를 파악하고 기사에서 표현 된 생각과 느낌을 이해하게한다. 저자는 진정한 의미의 글쓰기를 표현하기 위해 "낙타 팀"을 중심으로 진행됩니다. 이 기사의 평범하고 평이한 언어에는 저자의 두려운 감정과 어린 시절을 향한 깊은 향수가 포함되어 있기 때문입니다. 그러므로 나는 상황을 만들고, 분위기를 조성하고, 학생들을 텍스트에 더 가깝게 이끌어 내기 위해 열심히 노력하고있다. 읽기 시간을 충분히 제공하고 5 단계 학습 방법을 사용하십시오 : 읽기 - 페인트 - 제품 - 생각 - 읽기, 학생들이 먼저 "씹는 법을 배우십시오"를 끝내도록 안내 한 다음 학생들에게 아래의 내용을 읽게하십시오 세 가지 중에서 가장 관심있는 클립을 선택하고, 재미있게 보며 웃고, 상상하고, 상상하고, 경험하고, 의사 소통하고, 웃고, 무언가를 이해하고, 어린 시절을 무한정 사랑합니다.
이 강의에서는 내가 항상 돌봐 왔던 두 가지 링크에 감사드립니다. "항상 묻는 부분"을 중심으로 먼저 학생들이 "어떤 질문을 할 것인지"생각하게하십시오. 학생들은 또한 아이들입니다.이 질문은 매우 다채롭고 어린 아이 답니다. 원문에는 삶의 변화로 인한 애매한 감정이 휩쓸 렸습니다. 원래 학생들은 마음이 텍스트에서 자유 롭다는 약간의 의구심을 가졌습니다. 그 결과 그들은 기사와 저자와 매우 밀접하게 관련되어있었습니다 사람과 문화, 그리고 적어도 물고기와 물을 나누기는 어렵다고 말할 수 있습니다.
그것이 단지이 질문 일 뿐이라면 교실은 풍부하고 활동적이지만 "하나님이있다"고 말하는 것만으로는 충분하지 않습니다. 가장 좋은 방법은 나중에 또 다른 질문을하는 것입니다. 교실에서 "다시 묻지 않겠습니다."라는 문구와 함께 교사는 또 다른 질문을 던졌습니다. "어떤 질문을 다시하지 않겠습니까?" 그것은 하나님의 펜이라고 부를 수 있습니다. 내용의 관점에서 볼 때,이 문제는 너무 간단합니다. 학생들은 광대 한 하늘과 몇 분 전에 로밍이라는 이상한 질문을 반복 할 필요가 있습니다. 생각조차도 거의 구할 수 있습니다. 그러나 누구나이 질문의 의미가 여기에 없다는 것을 알 수 있습니다. 오래 전부터 학생들이 묻는 모든 종류의 이상한 질문을 학생들이 무시했을 때, 마음 속에 느껴지는 느낌은 몇 가지 질문을 부정하는 것만 큼 간단하지 않았습니다. 하나씩 사라지는 문제는 실제로 잃어버린 유년기, 어린 시절의 잃어버린 시간을 나타냅니다. 학생들이이 질문에 대답하면 품위있게됩니다. 학생들의 이해와 영혼의 정서는이 매우 풍부한 매력의 일부분으로 기사와 저자와 결합됩니다. 이 조합은 다음 학생들의 글쓰기 실습에도 잘 반영됩니다. 학생들은 미래에 서서 작가 자신의 어린 시절을 살펴보고 과거의 소중함과 향수를 쏟아 부어 미래를 열망합니다. 향수, 감성, 소중함, 당혹감, 모든 종류의 감정은 말의 줄에 얽혀 있고, 교실을 가득 채우고, 영혼으로 가득 차 있으며, 오랜 시간 동안 흩어지지 않을 것입니다.
"going to go"라는 질문을 배우면 선생님과 학생은 읽는 역할로 나뉘어져 학생들은 다시 Xiaoyingzi의 무죄를 느끼게됩니다. 중년의 Lin Haiyin의 문제 중 많은 부분이 다시 물어볼 수 없기 때문에, 중년에도 문제가 해결되지는 않지만 다시 묻지 않을 수도 있습니다.
린 하이윈은 결코 낙타를 씹는 법을 배울 수는 없지만 종을 매달 리는 이유를 결코 짐작할 수는 없다. 그는 낙타 제모를 결코 보지 않을 것이다. 여름에는 낙타를 볼 수 없기 때문에 절대로 이상하지 않을 것이다. 꽃이 만발한 하얀 파도가 앞으로 굴러 긴 기억의 강물이되어 몇 년 후 기억합니다. 그녀가 쓴대로 : 여름은 지나고 가을은 지나고 겨울은 다시 왔고 낙타 팀은 다시 왔지만 어린 시절은 돌아 오지 않았습니다.
이 기사의 마지막 부분에서 학생이 작은 문제로 감정을 표현할 수있는 에세이를 빌려보고 학생들이 작가의 신중함을 관찰하고 작문의 생생하고 서정적 인 특성을 설명하고 작은 펜을 준비하며 어린 시절의 잊지 못할 일을 적어 보도록하십시오.

제 5 부 : "동양 어린이 낙타 팀"교육에 대한 고찰

"Tongyang · Childhood · Camel Team"은 처음으로 관심을 끌었지만 Lin Haiyin의 기사 작성자입니다. 과거에 우리는 한때 그녀에 대한 기사 "훔치기"를 배웠습니다.이 기사는 우리에게 깊은 인상을 남겼습니다. "당신은 자라면서 자랐고 성장했습니다." 급우들 사이의 감각. 그러므로 저자 인 Lin Haiyin의 이름은 여전히 ​​우리의 기억 속에 신선합니다. 오늘날 그녀는 자신의 기사를 읽고 익숙하다고 생각할뿐만 아니라 자신의 욕망을 더 깊이 이해하고 성장 경험을 이해하며 작문 스타일을 이해하고자합니다.
텍스트 일러스트의 어린 소녀가 The Stealing의 그림과 똑같이 보일 때 우리는 더 가까이에 느낍니다. 방과 후 키트의 도입으로 내 생각을 확인했습니다. 이것은 자서전적인 소설입니다. 즉, 기사에서 작성자의 그림자를 볼 수 있습니다. 나는 인터넷에서 "남쪽의 오래된 것들"에 관한 정보를 발견했다. 저를 놀라게 한 것은 에피소드 "Farewell"이 실제로 제가 수년 전에 익숙했던 오래된 노래였습니다. 나는이 텍스트를 너무 좋아했다. 나는 린 하이윈 (Lin Haiyin)이라는 저자를 좋아한다.
그래서 나는이 공과의 학습 목표를 분명히했다. 나는 학생들에게이 본문을 사용하여 저자와 "남쪽의 오래된 것들"으로 들어가기를 원한다.
1. "자서전 소설"장르를 정의하고 소설 "남쪽의 오래된 것들"에 여러 이야기를 소개합니다. 학생들은 이야기에서 주인공의 경험이 저자의 것과 유사하다는 것을 알고 학생들의 호기심으로 그들에게 단락을 추가하고 책에 대한 사랑을 깊게했습니다.
2, 약간 더 자세한 텍스트를 처리하십시오. "선생님은 낙타를 배우고 분노하게 살도록 가르쳐주었습니다."이것은 학생들로 하여금 저자가 받아 들인 교육 - 인내심의 정신을 이해하게 해주었습니다.
3. 마지막으로 핵심은 텍스트의 마지막 두 단락을 안내하는 것입니다. 하나는 학생들이 작가의 아름답고 두꺼운 언어 표현을 느낄 수있게하는 것이고, 다른 하나는 학생들에게 저자의 진정한 느낌을 경험하게하는 것이며, 세 번째는 이러한 문장이 독서 교육의 지침에 특히 적합하다는 것입니다.
어학 교사로서 저는 독서 중독을 경험했습니다. 극단적으로 유창한 독서는 학생들을 감염 시켰고 학생들은 잘 읽었습니다. 교실을 벗어날 때, 내 마음의 바닥에서 온 몸의 행복에서 일종의 행복이 성취됩니다. 그러고 나서 한 학생이 붙잡고 말합니다. "선생님, 우리는 책"전체 도시에서 남쪽의 오래된 것들 "을 예약했습니다!"내가 너에게 말했다. 너 무슨 뜻이야? "나는 사고 싶다. 그러나 나는 그것이 어디에 있는지 모른다. 집합 적으로 사자."그것이 사실로 밝혀졌다. 나는 그가이 책을 어디에서 살 것인지를 그에게 말했다.
그가 그것을 살 수 있든 없든간에, 마음 속에서 "남쪽의 오래된 것들"이라는 책은 더 이상 이상하지 않습니다. 이것은 확장을 달성하지 못합니까? 모든 수업이 학생들에게 중점을 둡니다. 오랜 시간 동안 귀중한 자산이 될 것입니다.